โหลด Youtube Go
[vid_tags]. คณิตศาสตร์ ม 2 เทอม 1 หน่วยที่3 แผนภูมิรูปวงกลม. แบบฝึกหัด แผนภูมิ รูป วงกลม ม 2. หวังว่าการแบ่งปันที่เราให้ไว้จะเป็นประโยชน์กับคุณ ขอบคุณมากสำหรับการติดตามเนื้อหาแบบฝึกหัด แผนภูมิ รูป วงกลม ม 2ของเรา Laurie Hurlock Laurie Hurlock เป็นบล็อกเกอร์ที่แบ่งปันความรู้และบล็อกที่อาศัยอยู่ในประเทศไทยซึ่งปัจจุบันจัดการเว็บไซต์ Mukilteo Montessori นี้ หัวข้อในเว็บไซต์ของเรารวมถึงการศึกษาหลักสูตรความรู้การเรียนรู้และข้อมูลที่เกี่ยวข้องอื่น ๆ ที่ ของเราคุณจะพบข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อการศึกษาหลักสูตรการเรียนรู้และอื่น ๆ
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด การอ่านแผนภูมิวงกลม หมายถึง การอ่านค่าของข้อมูล หรือ ร้อยละของข้อมูลในแต่ละรายการย่อยจากข้อความประกอบในแผนภูมิ หรือจะเปรียบเทียบจากขนาดของพื้นที่ในแผนภูมิ ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ค 3. 1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา ค 3. 1 ม. 1/1 เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการนำเสนอข้อมูลและแปลความหมายข้อมูล รวมทั้งนำสถิติไปใช้ในชีวิตจริงโดยใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อนักเรียนเรียนแล้ว นักเรียนสามารถ อ่านและแปลความหมายของแผนภูมิรูปวงกลมได้ การวัดผลและประเมินผล 1. วิธีการ 1. 1 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 1. 2 ตรวจใบงาน 2. เครื่องมือ 2. 1 แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน 2. 2 แบบบันทึกการตรวจใบงาน 3. เกณฑ์ 3. 1 สังเกตพฤติกรรมผ่านเกณฑ์ในระดับพอใช้ขึ้นไป ปีการศึกษา 2563 / 2 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระ คณิตศาสตร์ หน่วย รายวิชา คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค21102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 สถิติ (1) ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 สถิติ (1) เรื่อง การนำเสนอข้อมูลด้วยแผนภูมิวงกลม(1) (31 มี.
นักเรียนสามารถเขียนแผนภูมิรูปวงกลมได้ ด้านทักษะ 1. นักเรียนมีความสามารถในการให้เหตุผล ด้านคุณลักษณะ 1. นักเรียนมีระเบียบวินัย 2. นักเรียนมีความสนใจและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม สาระการเรียนรู้ การเขียนแผนภูมิรูปวงกลม กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ขั้นที่ 1. ครูยกตัวอย่างสื่อแผนภูมิรูปวงกลมและสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการอ่านแผนภูมิรูปวงกลมพร้อมทั้งเขียนรายละเอียดจากแผนภูมิรูปวงกลม ขั้นที่ 2. ครูอธิบายเกี่ยวกับการเขียนแผนภูมิรูปวงกลมโดยใช้สื่อแผนภูมิรูปวงกลมประกอบการอธิบายหลังจากนั้นให้นักเรียนศึกษาเรื่องแผนภูมิรูปวงกลมจากเอกสารแนะแนวทาง ฝึกหาคำตอบจากโจทย์ที่กำหนดให้ และฝึกเขียนแผนภูมิรูปวงกลม ครูเสนอแนะถึงการคำนวณของมุมที่จุดศูนย์กลาง เพื่อแบ่งพื้นที่ในวงกลมออกเป็นส่วนๆ ค่าที่ได้อาจไม่ลงตัว ให้นักเรียนใช้ค่าประมาณของมุม โดยปัดเศษให้เป็นจำนวนเต็ม ในกรณีที่คำนวณผลรวมของขนาดของมุมที่จุดศูนย์กลาง แล้วไม่เท่ากับ 360 องศาพอดีหรือคำนวณร้อยละของข้อมูลแล้วไม่ได้ 100% พอดี ครูชี้แนะเลือกปรับปริมาณข้อมูลให้เหมาะสม อาจจะให้พิจารณาปัดเศษของปริมาณที่เป็นทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง เช่น 0. 1 หรือทศนิยมสองตำแหน่ง 0.
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 2 ปีการศึกษา 1/2557 เรื่อง การเขียนแผนภูมิรูปวงกลม หน่วยการเรียนรู้ แผนภูมิรูปวงกลม จำนวน 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ ค 5. 1 เข้าใจและใช้วิธีการทางสถิติในการวิเคราะห์ข้อมูลได้ ตัวชี้วัด นำเสนอข้อมูลโดยใช้แผนภูมิรูปวงกลมได้ (ค 5. 1 ม2/1) สาระสำคัญ หลักการเขียนแผนภูมิรูปวงกลมยึดถือหลักการว่ามุมรอบจุดศูนย์กลางทั้งหมดเท่ากับ และพื้นที่วงกลมเท่ากับ 100 ส่วน หรือ 100% สามารถหาร้อยละของข้อมูลในส่วนย่อย องศาของข้อมูลในส่วนย่อย และขนาดของมุมที่จุดศูนย์กลางของแต่ละรายการได้โดย 3. ขนาดของมุมที่จุดศูนย์กลางของแต่ละรายการ = ร้อยละของข้อมูลแต่ละรายการ การสร้างแผนภูมิรูปวงกลมสามารถทำได้โดย ลากส่วนของเส้นตรงผ่านจุดศูนย์กลางของวงกลมไปยังเส้นรอบวง เพื่อทำการแบ่งพื้นที่ในวงกลมออกเป็นส่วนย่อยๆ ตามปริมาตรของข้อมูลในแต่ละส่วน ถ้าส่วนของวงกลมที่มีมุมที่จุดศูนย์กลางมีขนาดใหญ่ จะมีพื้นที่มากและส่วนของวงกลมที่มีมุมที่จุดศูนย์กลางมีขนาดเล็ก จะมีพื้นที่น้อย โดยมีอัตราส่วนของขนาดของมุมและอัตราส่วนของพื้นที่เป็นอัตราส่วนเดียวกัน จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ 1.
ด้านความรู้............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 2. ด้านทักษะและกระบวนการ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 3.
ด้าน คุณลักษณะ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 4. ปัญหาและอุปสรรค............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 5.
ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ……………………………….
แผนภูมิวงกลม กลุ่มที่ 2 ห้อง ม. 1/2 โรงเรียนศรีราชา ปีการศึกษา 2564 - YouTube